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SOBRE O BLOGUE: Bragança, o seu Distrito e o Nordeste Transmontano são o mote para este espaço. A Bragança dos nossos Pais, a Nossa Bragança, a dos Nossos Filhos e a dos Nossos Netos..., a Nossa Memória, as Nossas Tertúlias, as Nossas Brincadeiras, os Nossos Anseios, os Nossos Sonhos, as Nossas Realidades... As Saudades aumentam com o passar do tempo e o que não é partilhado, morre só... Traz Outro Amigo Também...
(Henrique Martins)

COLABORADORES LITERÁRIOS

COLABORADORES LITERÁRIOS
COLABORADORES LITERÁRIOS: Paula Freire, Amaro Mendonça, António Carlos Santos, António Torrão, Fernando Calado, Conceição Marques, Humberto Silva, Silvino Potêncio, António Orlando dos Santos, José Mário Leite, Maria dos Reis Gomes, Manuel Eduardo Pires, António Pires, Luís Abel Carvalho, Carlos Pires, Ernesto Rodrigues, César Urbino Rodrigues, João Cameira, Rui Rendeiro Sousa e Jorge Oliveira Novo.
N.B. As opiniões expressas nos artigos de opinião dos Colaboradores do Blogue, apenas vinculam os respetivos autores.

segunda-feira, 2 de novembro de 2026

CIM TTM procura solução de financiamento para projeto pioneiro de turmas partilhadas

 Uma das dimensões destacadas na inauguração foi o modelo de turmas partilhadas, um projeto pioneiro no país promovido pela Comunidade Intermunicipal Terras de Trás-os-Montes (CIM TTM) e implementado em 2021.


Através deste modelo, os alunos podem frequentar a componente teórica nas escolas dos respetivos concelhos e deslocar-se a Macedo de Cavaleiros para as aulas práticas, que exigem equipamentos especializados.

“É inovadora aqui neste território esta questão das turmas partilhadas, porque a questão dos centros tecnológicos, quando se investe tanto numa área, depois também tem que se fazer a formação nesta área.

É louvável que não haja repetição da oferta formativa e que as pessoas venham para aqui, mas, para vir para aqui, também têm de ter condições, nomeadamente transporte.

Considero que a CIM TTM está muito articulada neste projeto, nomeadamente através das turmas partilhadas.

Deixo também o compromisso de que esta questão merece a nossa atenção. Naturalmente, um dos principais desafios é o financiamento deste modelo, tendo em conta o investimento que os municípios fazem no transporte dos alunos.

Julgo que teremos de encontrar uma solução para o futuro. O mais importante é perceber que este modelo deve ser replicado.”

Também o presidente da Comunidade Intermunicipal Terras de Trás-os-Montes, Pedro Lima, defende que a articulação entre os municípios é essencial para garantir que os jovens possam aceder à formação especializada sem terem de abandonar os seus locais de residência:

“Os alunos têm que poder permanecer, se assim o desejarem, nas suas casas, nas suas aldeias, nas suas vilas, nas suas cidades e deslocarem-se para onde exista a capacidade de lhes dar o conhecimento de que precisam para que o seu projeto de vida faça sentido.”

O responsável revelou ainda que o modelo representa um investimento de cerca de 500 mil euros por ano para a CIM TTM e defendeu que a região deve continuar a apostar na inovação e na qualificação dos recursos humanos:

“É, sem dúvida, um encargo que representa um investimento significativo e que a CIM assume e vai continuar a assumir. Ainda assim, é um esforço financeiro considerável para a comunidade intermunicipal.

Estamos a falar de cerca de 500 mil euros de investimento por ano. E este é, aliás, o caminho para o futuro.

Fiquei muito satisfeito com as palavras da vice-presidente da CCDR-Norte, que manifestou disponibilidade para trabalhar connosco na procura de uma solução.

Mas, acima de tudo, destaco a ideia de sermos visionários neste território, onde estamos demasiado habituados a pensar de forma pessimista e a considerar que estamos sempre para trás. Não estamos. Estamos na linha da frente e estamos a abrir caminho.

As turmas partilhadas vão ser implementadas noutros territórios, segundo anunciou a vice-presidente, o que demonstra que é Trás-os-Montes a dar o exemplo.”

O projeto das turmas partilhadas, implementado em 2021, é apontado pela CIM Terras de Trás-os-Montes como uma forma de alargar o acesso à formação especializada e valorizar os recursos educativos existentes no território.

A continuidade e a expansão do modelo dependem agora da capacidade de encontrar soluções que garantam o seu financiamento e assegurem o transporte dos alunos.

Maria João Canadas

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