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SOBRE O BLOGUE: Bragança, o seu Distrito e o Nordeste Transmontano são o mote para este espaço. A Bragança dos nossos Pais, a Nossa Bragança, a dos Nossos Filhos e a dos Nossos Netos..., a Nossa Memória, as Nossas Tertúlias, as Nossas Brincadeiras, os Nossos Anseios, os Nossos Sonhos, as Nossas Realidades... As Saudades aumentam com o passar do tempo e o que não é partilhado, morre só... Traz Outro Amigo Também...
(Henrique Martins)

COLABORADORES LITERÁRIOS

COLABORADORES LITERÁRIOS
COLABORADORES LITERÁRIOS: Paula Freire, Amaro Mendonça, António Carlos Santos, António Torrão, Fernando Calado, Conceição Marques, Humberto Silva, Silvino Potêncio, António Orlando dos Santos, José Mário Leite, Maria dos Reis Gomes, Manuel Eduardo Pires, António Pires, Luís Abel Carvalho, Carlos Pires, Ernesto Rodrigues, César Urbino Rodrigues, João Cameira, Rui Rendeiro Sousa e Jorge Oliveira Novo.
N.B. As opiniões expressas nos artigos de opinião dos Colaboradores do Blogue, apenas vinculam os respetivos autores.

quinta-feira, 5 de novembro de 2026

ALFÂNDEGA DA FÉ QUER TRANSFORMAR RECREIOS ESCOLARES EM ESPAÇOS DE BRINCADEIRA E INCLUSÃO

 Os recreios das escolas de Alfândega da Fé vão ganhar novas dinâmicas, com mais oportunidades para brincar, explorar e aprender. O município está a desenvolver o projeto “Brincar, Crescer e Aprender”, uma iniciativa que pretende tornar estes espaços mais estimulantes e inclusivos para as crianças do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo.


A intervenção surge no âmbito do programa Alfândega EducAtiva, através da ação “Humanização dos Recreios”, e resulta de uma colaboração entre a autarquia e o Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) do Agrupamento de Escolas de Alfândega da Fé.

Entre as mudanças previstas estão a criação de circuitos motores, jogos desenhados no chão, labirintos e diferentes desafios que convidam as crianças a movimentarem-se, explorarem o espaço e desenvolverem a criatividade.

Através destas atividades, pretende-se que os momentos de recreio assumam também um papel educativo, promovendo a atividade física, a cooperação e a interação entre os alunos.

O projeto procura, assim, valorizar o recreio enquanto espaço de desenvolvimento e aprendizagem, onde as crianças podem fortalecer relações, descobrir novas capacidades e participar em atividades que incentivam a inclusão.

Ana Luísa Lopes
Foto: DR

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